QUIZ 4 – TFA SOSTEGNO Secondaria 1° Grado

1. Quale, tra i seguenti autori, è un esponente dell’attivismo pedagogico?

2. I momenti concreti in cui si esercita il diritto all’istruzione e all’educazione dell’alunno con disabilità, in base allalegge 104/1992, sono:

3. L’organo costituito dai genitori che sono stati eletti come rappresentanti dei Consigli di classe, dei Consigli diinterclasse e dei Consigli di Intersezione, si chiama:

4. Chi fondò l’istruzione programmata secondo una rielaborazione del modello Stimolo-Risposta?

5. Informazioni specifiche, universali e non influenzate culturalmente, per riconoscere le emozioni possono esserericavate dallo studio:

6. Il termine “status” e il termine “ruolo”, nello studio dei gruppi:

7. Nell’ambito della valutazione del rendimento degli alunni disabili della scuola secondaria, in riferimento alla legge104/1992, quale delle seguenti alternative è corretta?

8. Auguste Comte è considerato il fondatore:

9. Quale, tra le seguenti alternative, NON è un contenuto esplicitato nel Piano dell’Offerta Formativa?

10. Secondo Sarnoff Medkin, la creatività consiste:

11. Brainstorming e problem solving sono tecniche utilizzabili in didattica al fine di:

12. Quale delle seguenti discipline NON fa parte del programma obbligatorio di insegnamento di un istitutosecondario di primo grado?

13. Nella scuola secondaria di primo grado, la scheda di valutazione dell’alunno contiene:

14. Quale, tra le seguenti alternative, NON è un compito della scuola secondaria di primo grado, secondo la normativa vigente?

15. Quale tra i seguenti bisogni NON è stato incluso da Erich Fromm tra i bisogni specifici tipicamente umani?

16. Nell’ambito dei diversi approcci alla psicologia, il comportamentismo si occupa dello studio:

17. Il pensiero ipotetico-deduttivo si sviluppa, secondo Jean Piaget:

18. Quale, tra i seguenti autori, ha teorizzato il pensiero “divergente”?

19. Ai sensi della legge 297/1994, il comitato per la valutazione del servizio dei docenti:

20. Che cosa intende Lev Vygotskij con l’espressione “area di sviluppo potenziale”?

21. Quale delle seguenti alternative relative al diploma di scuola secondaria di primo grado è corretta?

22. L’ultima riforma riguardante il sistema dell’istruzione, prendendo il nome del ministro che l’ha attuata, è nota come:

23. Giovanni Gentile, oltre che per le sue posizioni teoriche, è noto per aver promosso, durante gli anni del fascismo:

24. Quale dei seguenti NON rientra tra i compiti attribuiti al Consiglio d’istituto della scuola secondaria di primo grado?

25. Quale delle seguenti affermazioni sull’ANSAS (Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica) NONè corretta?

26. Presso ogni circolo didattico e di istituto di scuola secondaria di primo grado, con il compito di collaborare alle iniziative educative e di integrazione predisposte dal piano educativo, sono costituiti:

27. La disposizione cognitivo-affettiva che consente al soggetto di vivere lo stato emotivo di un’altra persona “come se” fosse il proprio è detta:

28. Un approccio dinamico, di mutua fecondazione tra le culture, attraverso una ricerca di strategie metodologiche edidattiche che non siano dettate da visioni stereotipate delle stesse specificità culturali, ma che siano definite attraverso una conoscenza degli allievi e delle modalità che ognuno di essi mette in atto per apprendere abilità e competenze. A quale approccio fa riferimento questa definizione?

29. Quale delle seguenti affermazioni NON è corretta riguardo alla ricerca sulle emozioni e sullo sviluppo della mente?

30. Che cosa si intende con il termine “pubertà”?

31. Si indichi la strategia più efficace di intervento

32. Se un insegnante organizza una lezione in cui gli studenti sono chiamati a simulare dei comportamenti e improvvisare dei dialoghi, a partire da una scena iniziale prefissata, con il fine di migliorare le proprie competenze relazionali e sociali, quale metodologia didattica sta utilizzando?

33. Indicare l’alternativa che riporta l’esatta composizione di un Consiglio di classe nella scuola secondaria di primo